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从你被聘为助教的那一刻起, 你应该积极地与课程讲师建立清晰的沟通渠道. 这将确保他们在课堂上所教的内容是一致的, 以及你在课堂上的表现. 当对课程的任何方面有疑问时，询问! 也, 一定要尽早向这位老师提出你对学生学习进度的担忧.

参加尽可能多的会议，这样你就掌握了不仅仅是在 什么 是被教，又是被教 如何 它是被教导的.

为每节课做好准备:这意味着阅读指定给学生阅读的内容, 做学生必须准备的作业, 等等....... 这样做可以让你对学生可能遇到的潜在问题有所了解, 同时也是提前开发解决方案的机会.

准备工作还包括考虑你将在课堂上使用什么教学方法, 以及你将如何促进主动学习. 您可以使用一系列不同的方法, 比如辩论, buzz组, 或者思考-配对-分享练习. 在理想的情况下, 你应该试着让学生在课堂上参与进来，而不是让他们被动地坐着做笔记.

在你的第一堂课上，从an开始 破冰船锻炼-一个简短，有趣的活动，旨在帮助学生了解彼此和你.

每节课开始时都要做一个“检查”——“课上得怎么样?? 你的挑战是什么?? 你喜欢哪部分?“这对于在开始一天的工作之前判断情绪很有用。. 然后简要总结一下到目前为止他们在课程中所涵盖的内容, 然后是当天课程的目标. 目标通常是你希望他们在课程结束时知道并能够做什么.

在整个课程中，鼓励参与. 问他们问题，让他们问你和他们的同伴问题. 让你的教室成为一个安全的空间，让学生与你和彼此交流——即使他们的答案是错误的. 错误的回答和正确的回答同样重要，因为它们可以被“剖析和纠正”——这是一个强大的学习机会.

在整个课程中使用示例来说明关键概念. 你可以给学生举例子, 或者你可以让你的学生想出一些他们自己的与全班分享.

每节课结束时，对一天的工作做一个简短的总结(你可以这样做，也可以要求全班这么做)。. 另外, 你可以在小组里转一圈，让每个学生说出一件他们在当天的课堂上学到的以前不知道的东西. 在理想的情况下, 不应该有“重复”, but it is not the end of the world if more than one student lists the same thing; 什么 is 重要的是，他们有机会反思和表达他们的学习.

作业是学生生活中重要而又容易引起焦虑的一部分. 作为助教，你可以通过以下方式提供支持:

• 在课堂上留出时间讨论作业的要求
• 确保他们知道你的办公时间，如果他们希望得到一对一的关注

作业的实际评分需要由教这门课的老师来领导——他们需要在提交日期之前给你一个评分标准. 这个标题需要深入讨论，以确保你和老师对作业要求的理解是一致的.

Always provide your students with as much constructive feedback as possible; offer comments that develop students' understanding and advance their learning. 一旦作业被交回给他们, 在课堂上花点时间总结一下常见的错误，以及如何避免这些错误. 不要忘记包括一些通常的事情 好吧 这样的验证对学生的动机很重要.

每次课后, 反思当天的会议中发生了什么——哪些是有效的, 什么没有, 以及未来你可能想做什么不同的事情. 把这些想法写在日记里, 并不断地回到他们身边——这本日记将成为你未来的资源. 你甚至可能想与新助教分享, 让他们了解作为课堂助教的经验.