不当性行为和教育法第九条
教员指南
作为老师和导师, 性行为不端的幸存者可能会在寻求其他resources之前向十大赌博正规老平台的教师寻求帮助. 这个页面的目的是作为一个有用的resources来指导你的谈话,如果幸存者告诉你.
相信学生.
调查员、律师、法官或陪审员都不是你的工作. 帮助重建安全.
- 提供可用支援服务的资讯(大学教育中心、大学保健处、强急诊室、康复热线)
- 让他/她自己决定下一步该做什么
- 尊重个人空间
帮助识别选项.
- 讨论你能帮助他们的方法. (考虑, 例如, offering an extension on assignments; being clear about how long of an extension you are able to give).
- 让学生知道他们在大学内外都有多种途径获得支持. 这包括对学生提出纪律或刑事指控的选项.
- 请学生参考 大学第九条协调员或副第九条协调员 在你的学校讨论这些选择和 不当性行为网站的选项部分
有效沟通.
- 避免问“为什么”?这听起来像是指责或攻击
- 用反射来确认信息, 为了澄清困惑——“看起来你不太确定下一步该做什么..."
- 注意你的非语言行为,让它们与你的语言信息相匹配
是活跃的.
- 确定需要解决的问题,并帮助头脑风暴解决方案
- 小事情要具体具体, 解决问题(“你有一个朋友,你希望他在这里吗??而不是“我能为你打电话给谁??")
- 要意识到有时候做一个积极的倾听者是幸存者想要的
提供情感支持.
- 确认并反映你的感受(e).g.“你当然会生气”或“谈论这件事可能会很可怕”)
- 真诚地关心和支持你
- 尊重幸存者——相信幸存者有能力解决自己的问题, 不管他/她现在是否相信
尊重学生的隐私
- 不要和“需要知道”圈子之外的人讨论这份报告
如果你得知有不正当的性行为, 你不应该:
- 进行独立调查或收集事实
- 向报告方或应诉方提供咨询
- 将指控通知应诉方
- Explain to either party how the University or criminal law investigation or adjudication processes work; refer them to the Title IX Coordinator
- 试图调解这个问题
- 鼓励一方不提交报告
- 采取除必要的立即措施以外的任何行动